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教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况
教育部召开新闻发布会介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况。（中国教育报记者 张劲松/摄） 教育部新闻发言人续梅主持发布会。（中国教育报记者 张劲松/摄） 【教育部新闻发言人续梅】各位记者朋友，大家上午好，欢迎大家来参加2018年教育新春系列发布会的第二场，同时也是我们这个月的例行新闻发布会。今天要发布的是一个非常重要的文件，也就是《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。大家知道，当前我们国家高等教育的发展已经进入到了提高质量、内涵发展的新阶段，如何提高人才培养质量，是高校的核心任务。专业是高校人才培养的基本单位，也是基础平台，要提高教学质量
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安徽出台义务教育 阶段学校办学基本标准
安徽省教育厅日前正式印发《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》（以下简称《标准》），要求各地争取用5年时间使义务教育阶段学校“达标”。未来安徽省县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。按照新标准，小学、初中规模不超过2000人。 城乡中小学建设标准统一 义务教育阶段学校按啥标准建？《标准》提出，县域内城乡义务教育学校将实行建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。各地将根据新标准，在分校规划的基础上，编制区域总体规划，启动推进新一轮的义务教育阶段学校标准化建设，
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黑龙江伊春市质监局乌伊岭分局开展中小学校服专项检查活动
为进一步规范辖区中小学校服使用管理，切实维护少年儿童的身心健康，11月28日，黑龙江伊春市质监局乌伊岭分局联合教育局组织执法人员，对辖区内各中小学进行了校服质量安全执法检查。 本次检查，执法人员重点检查校服外观是否符合国家标准，尤其是标签和织物纤维成分及含量的标注，以及校服订购和验收环节是否符合国家规定等。检查的同时，执法人员还向各学校负责人及相关人员宣传了学生校服的有关标准和法律法规，要求各使用单位进一步规范校服采购行为。 （黑龙江省质量技术监督局）
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我国海外华文教育标准初形成华文学校发展将有章可循
新华社北京12月19日电（记者荣启涵）国务院侨务办公室主任裘援平19日介绍，目前我国海外华文教育标准研制初步完成，华文学校发展实现有章可循。 裘援平是在第四届世界华文教育大会上作出上述表述的。此前，国侨办提出海外华文教育要朝着标准化、正规化、专业化方向发展。裘援平说，“三化”建设的重要前提是实现华文学校办校有章可循，从根本上改变以往“各自为政”“各走各路”的松散局面。 据了解，3年来国侨办组织专家研制了《周末制华校办学参照性标准》《周末制华校教育教学大纲》《全日制华校办学参照性标准》《全日制华校教育教学大纲》，推出了《华文教师证书》实施方案和华裔青少年华文水平测
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义务教育学校管理有了具体标准 高考特殊类型招生严把文化关
本报北京12月12日电 （记者 张烁）日前，教育部印发《义务教育学校管理标准》，适用于全国所有义务教育学校。《标准》在保障学生平等权益、促进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设现代学校制度六大方面，明确了学校的主要管理职责。 《标准》的具体内容包括：坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据，不得提前招生、提前录取；实行均衡编班，不分重点班与非重点班；尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力；控制考试次数，探索实施等级加
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义务教育办学迈向“标准时代”
《义务教育学校管理标准》的颁布是中国基础教育界的一件大事，标志着我国义务教育迈向“标准时代”。办有标准的义务教育在规范办学行为、引领管理思想、提升整体质量、化解城乡差距、杜绝不法行为等方面将产生重大影响，具有重大意义。 《义务教育学校管理标准》的颁布是中国基础教育界的一件大事，标志着我国义务教育迈向“标准时代”。强化义务教育阶段学校办学的标准意识、标准能力和标准自觉，是确保国家整体义务教育办学质量的有力举措。办有标准的义务教育在规范办学行为、引领管理思想、提升整体质量、化解城乡差距、杜绝不法行为、营造积极氛围等方面将产生重大影响，具有重大意义。 用标准引
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学校管理有了标准
教育部日前印发《义务教育学校管理标准》（下称《标准》），并在山西省孝义市召开全国部署会。此次《标准》在全国实行，核心意涵何在？记者采访了教育部基础教育司相关负责人、基层学校校长及教育专家。 对促进学生身心健康作出具体规定 据了解，2014年8月，教育部就研究制订了《义务教育学校管理标准（试行）》，并遴选北京市海淀区、江苏省泰州市等8个地方开展了实验工作。 “我国义务教育在普及方面取得了巨大成绩，但优质资源紧缺、整体教育教学水平不高、学生全面而有个性的发展不足等问题依然突出。影响义务教育质量的因素是多方面的，但是从总体上讲，一个重要原因是学校整体管理水平落后。”基
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义务教育：学校管理有了标准
教育部日前印发《义务教育学校管理标准》（下称《标准》），并在山西省孝义市召开全国部署会。此次《标准》在全国实行，核心意涵何在？记者采访了教育部基础教育司相关负责人、基层学校校长及教育专家。 对促进学生身心健康作出具体规定 据了解，2014年8月，教育部就研究制订了《义务教育学校管理标准（试行）》，并遴选北京市海淀区、江苏省泰州市等8个地方开展了实验工作。 “我国义务教育在普及方面取得了巨大成绩，但优质资源紧缺、整体教育教学水平不高、学生全面而有个性的发展不足等问题依然突出。影响义务教育质量的因素是多方面的，但是从总体上讲，一个重要原因是学校整体管理水平落后。”基
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教育部就《义务教育学校管理标准》印发实施答问
新华社北京12月11日电 题：以学生为中心，保障学生权益——教育部基础教育司负责人就《义务教育学校管理标准》印发实施答记者问 新华社记者施雨岑 义务教育是现代国民教育体系中最为重要的组成部分。教育部日前印发《义务教育学校管理标准》，首次全面系统地梳理了我国义务教育学校管理的基本理念、基本内涵、基本框架、基本要求，是提升我国义务教育管理标准化、规范化、制度化水平的重要举措。 这份管理标准亮点何在？如何确保下一步在各地落实？教育部基础教育司相关负责人11日就这些问题对文件进行了解读。 当前我国学校整体管理水平落后 问：出台这样一份管理标准的意义何在？它的出台都经过哪些
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