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  • 以教研组标准打造备课组

    时下,学校教研组建设遇到了“瓶颈”:一些大规模学校一个学科的教师多达五六十人,统一进行学科课程教研活动不仅难度大,效果也不佳。于是,大多数学校纷纷强化了备课组建设,以年级为单位来组织学科教研活动,由于人数少,这样的年级学科教研活动更容易组织,效果也更好。 然而,加强备课组建设也带来了新问题。备课组的教研活动往往更多关注某一年级的学科教学与研究,很难从学科整体建设的角度来加以规划与统整,不利于整个学科的发展和优秀学科教师的培养。鉴于此,有人提议要将同一学科所有教师组织起来,每周集中进行1—2次教研活动,以推动教研组建设回归本位。 的确,这样的想法初衷是好的,

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