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美国INTASC/InTASC核心教学标准评析
作者简介：蒋喜锋，女，江西师范大学初等教育学院副教授，教育学博士；刘小强，男，江西师范大学教务处处长，教授，教育学博士。南昌 330022 内容提要：INTASC/InTASC标准是一个有关教师教学的“核心标准”，广泛地应用于美国各州的教师教育和教师专业发展上。该标准以绩效主义为指导思想，以建构主义和整体主义为哲学基础，以表现、知识和品性为主要维度，对教师教学的各个方面进行了阐释，呈现出了以学习者为中心的学生观、以学习者评价为基础的教学过程观、以学习者应用知识为指向的教师知识观。INTASC/InTASC标准关注教师专业的社会文化内涵，在一定程度上创新并深化了有关教师教学的理解，但其过
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民航局关于印发《空中交通管制员体检鉴定医学标准》的通知
民航各地区管理局，各机场公司，民航局空管局： 为落实“放管服”要求，进一步提升空中交通管制员体检鉴定工作质量和服务水平，民航局审阅通过了《空中交通管制员体检鉴定医学标准》。现予以印发，请遵照执行。 附件：空中交通管制员体检鉴定医学标准 中国民用航空局 2019年8月12日
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全国人类工效学标准化技术委员会2018年年会在京召开
2018年12月26日，全国人类工效学标准化技术委员会（SAC/TC7）2018年年会暨国家标准审查会在北京召开，中国标准化研究院李爱仙副院长、国家标准委王莉处长出席会议并讲话，会议由全国人类工效学标准化技术委员会赵朝义主任委员主持。 标委会秘书秘书处做了SAC/TC7 2018年度工作报告，介绍了2018年度标委会的工作成果和下一年度的工作设想，SAC/TC7/WG1 秘书处也介绍了工作组成立1年来所开展的工作。与会委员和专家们讨论并通过了秘书处的工作报告，肯定工作的同时也对秘书处提出了工作建议和意见。 随后，与会委员和专家逐条对《视疲劳测试与评价方法 第1部分 眼视光学测试方法》等6项国家标准进行了审
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北京出台民办教育办学标准 培训机构不得聘用中小学在职老师
未经批准，名称不得冠以“中国”“全国”“中华”“国际”“世界”“全球”等字样；未经批准，名称中不得含有“大学”“学院”“学校”“高中”“幼儿园”等可能对公众造成误解或者引发歧义的内容和文字……近日，《北京市民办教育培训机构办学标准（暂行）》发布，进一步规范北京市民办非学历教育培训机构发展秩序。 公众关注的热点话题纷纷写入新标。比如从事中小学语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科知识培训的教师应具有相应的教师资格证；专职教师数不得少于教师总数的1/4；面向中小学生的民办教育培训机构，不得举办或变相举办各类中小学生等级考试、竞赛及进行排名，培训时间不得和所在
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加快推进乡村小规模学校办学标准的制定
近年来，随着农村教育政策和重大工程的实施，乡村小规模学校的办学条件有了很大的改善，但整体上来看，乡村小规模学校还是我国教育最为薄弱的环节。针对这一状况，今年4月国务院办公厅印发的《关于全面加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设的指导意见》要求，完善两类学校的办学标准，加快标准化建设。 乡村小规模学校的需求是什么 教育教学设施和生活条件有待进一步改善。当前各地乡村小规模学校在教育教学设施和生活条件方面不同程度地存在一些需要补齐的短板。调查表明，大部分乡村小规模学校教室充足，但仍有少数学校不能保障每班独立教室，部分乡村小规模学校没有或只有一间功能教室。 一些学
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全国纤维光学标准化技术委员会筹建方案公示
根据产业需求，有关单位提出了全国纤维光学标准化技术委员会的筹建申请。为进一步听取各方意见，现予以公示，截止日期2018年12月16日。如有不同意见，请在公示期间将意见反馈至工业和信息化部科技司（标准处），电子邮件发送至zhaojingjing@miit.gov.cn（邮件主题注明：技术委员会公示反馈）。 地址：北京市西长安街13号 工业和信息化部科技司 邮编：100846 联系电话：010-68205253 公示时间：2018年11月15日-2018年12月16日 附件：全国纤维光学标准化技术委员会筹建申请书.PDF 工业和信息化部科技司 2018年11月15日
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乡村小规模学校办学标准需加快制定
图1.小规模学校的功能教室设置情况 图2.拥有各类型功能教室的学校比例 图3.学校参加校外或其他学校联合举办的活动情况 一、调查缘起与调查样本 发展乡村小规模学校是落实《义务教育法》保障农村人口就近入学权利的重要途径，是培育农村人力资本打破贫困代际传递的基础保障。小规模学校长期被当作临时性教学机构而发展受阻，成为义务教育的薄弱环节。乡村小规模学校位于社会经济发展落后的地区，服务于相对更为贫困的家庭。小规模学校不仅保障着义务教育入学机会，也对普及农村学前教育起着保底作用。乡村小规模学校在什么样的基础上以及如何为新时代作贡献值得我们研究。 中国教育科学研究院教育督导评
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中职国家教学标准落地的“师本”策略
专业教学标准，是指导和管理中等职业学校教学工作的重要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的基础性、纲领性教学文件。2012年教育部办公厅下发《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》，提出要建立健全职业教育质量保障体系，成立了专业教学标准制订工作领导小组和专家组，启动了专业教学标准制订工作，截至2014年12月共制订并公布涵盖《中等职业学校专业目录》16个专业大类的230个专业教学标准（以下简称国家教学标准）。今年，《教育部2018年工作要点》又指出：要推进教育标准化工作，实施职业教育质量发展攻坚战，完善和实施职业教育国家教学标准……可以看出，推进职业教育各项“标准”建
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关于印发《中等职业学校焊接技术应用专业实训教学条件建设标准》等11项职业教育教学标准的通知
教育部关于印发《中等职业学校焊接技术应用专业实训教学条件建设标准》等11项职业教育教学标准的通知 教职成函〔2018〕8号 各
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