-
-
标准化、信息化、模块化 未来教学什么样
关于教学评价与反思的统计分析 样本简介：浙江师范大学利用自主研制的浙师智慧教师教育平台、开源的Moodle平台等，结合全校1639位来自语、数、英等各专业中小学段的微格教学与诊断开展实践教学改革，构建了基于“标准化、信息化、模块化”的实践教学范式，并通过917位学生关于“微格教学改革与实践教学能力”的调研进行了定量分析。 微格教学作为国际公认有效的教学实践能力提升的途径之一，是教师教育实践体系的重要组成部分。 传统微格教学中，实训内容由授课教师自由选择，往往以某一技能的实训与操练为主，即在课堂上学生轮流模拟教学与相互评析、研讨，缺乏针对各项技能理论阐释这一脚手架，课程
-
从教学大纲迈向课程标准后职教如何变化
2017年教育部启动了中职公共基础课程标准研制工作，经过两年多的研制工作，于2019年10月正式印发《中等职业学校公共基础课程方案》，思想政治、语文、历史、数学等10门公共基础课程标准陆续发布。这距2009年教育部颁发中等职业学校公共基础课程教学大纲已有10年之久，从“教学大纲”到“课程标准”，并不是简单的概念变化，其蕴含的核心理念，教育观、课程观、质量观都发生了根本性的变化，理解其内涵及意义是新课程标准落地实施的关键所在。 教育观：从学科本位走向学生发展 从专业人才培养方案的具体内容及要求来看，公共基础课程占整个课程体系课时总量的三分之一，是职业教育人才培养的主阵地，承
-
美国INTASC/InTASC核心教学标准评析
作者简介：蒋喜锋，女，江西师范大学初等教育学院副教授，教育学博士；刘小强，男，江西师范大学教务处处长，教授，教育学博士。南昌 330022 内容提要：INTASC/InTASC标准是一个有关教师教学的“核心标准”，广泛地应用于美国各州的教师教育和教师专业发展上。该标准以绩效主义为指导思想，以建构主义和整体主义为哲学基础，以表现、知识和品性为主要维度，对教师教学的各个方面进行了阐释，呈现出了以学习者为中心的学生观、以学习者评价为基础的教学过程观、以学习者应用知识为指向的教师知识观。INTASC/InTASC标准关注教师专业的社会文化内涵，在一定程度上创新并深化了有关教师教学的理解，但其过
-
-
教育部发布《初中物理教学装备配置标准》等6个学科教学装备配置标准
为深入贯彻党的十九大精神，进一步推动城乡义务教育一体化发展，完善城乡统一的学校基本装备配置标准，健全与国家课程标准相匹配的中小学装备配置标准体系，规范和引领全国义务教育学校学科教学装备的科学配备，近日教育部发布了初中物理、化学、生物学、地理、数学和小学数学6个学科教学装备配置标准（以下简称《配置标准》），2019年9月1日起正式实施。 《配置标准》坚持引领加快教育现代化的目标追求。强调教育装备安全、环保，突出好用、实用、适用、管用的质量要求，着力解决“配什么”“怎么配”“不好用”“不能用”问题。标准对装备质量要求和把控标准全面提升，优化了技术指标参数，明确了教
-
院老干部党员党性教育现场教学专题培训班在重庆举行
4月14日-19日，离退办组织老干部党员参加了总局重庆第二期党性教育现场教学专题培训班。学员们认真参加互动教育，走进红岩联线，追忆革命故事，缅怀革命先烈，昂扬革命斗志，开展党性教育。此次培训得到院领导班子的高度重视和大力支持，李爱仙副院长到场参加了开班仪式。 在红岩革命纪念馆，学员们观看了《千秋红岩，永驻心间》和《重庆大轰炸》纪录片，红岩魂陈列馆原馆长动情的演讲,烈士雕塑前重温入党誓言,全体学员向烈士墓敬献花圈,在八路军办事处旧址一起满怀深情重温了周恩来《我的修养要则》。来到曾家岩50号周公馆，桂园“双十协定”签订处、中国民主党派历史陈列馆、特园康庄旧址，丰富的文
-
上海探索打造国际标准公共教学平台
中新社上海3月4日电 (记者 陈静)上海正探索为医学教育打造国际标准、开放式的公共教学平台。上海健康医学院4日与上海嘉会国际医院正式签约，将共同开展教学基地建设。 此次双方的合作将聚焦于影像、医学技术、护理等应用型医疗人才的培育。上海市卫生健康委员会主任邬惊雷表示，这是在上海相关突破性政策指引下的全新尝试。 据悉，去年7月，上海市政府发布了《关于推进健康服务业高质量发展加快建设一流医学中心城市的若干意见》(简称“健康服务业50条”)，提出“支持高水平社会办医疗机构成为医学院教学基地，并作为住院医师、专科医师规范化培训基地”。 邬惊雷表示，上海健康医学院与嘉会国际医院共
-
学生再成免费劳力，职校“实践教学”亟待重建标准
然玉 时评作者 “班主任说，那儿有网吧、健身房，每天的工作也很轻松，一个月还会给3000元工资。去了才发现，每天从早到晚组装灯泡，并没有工资……”近日，说起自己的遭遇，西安技师学院的一年级学生，15岁的李丁认为学校欺骗了他们。据调查，该工作说是“社会实践”，结果学生去了每天只组装灯泡，还工作十几个小时，一些同学不想干了，想回西安，遭到了拒绝。 廉价甚至免费“学生工”事件，此前已一再曝出。此类案例，每每都会有不同的呈现形式和“掩饰性措辞”，比如说“顶岗实习”“勤工俭学”等等。而这一次，西安技师学院在回应质疑时，也极力将“组织学生免费打工”说成是“社会实践”“夏令营
-
职校“实践教学”亟待重建标准
“班主任说，那儿有网吧、健身房，每天的工作也很轻松，一个月还会给3000元工资。去了才发现，每天从早到晚组装灯泡，并没有工资……”近日，说起自己的遭遇，西安技师学院的一年级学生，15岁的李丁认为学校欺骗了他们。据调查，该工作说是“社会实践”，结果学生去了每天只组装灯泡，还工作十几个小时，一些同学不想干了，想回西安，遭到了拒绝。 廉价甚至免费“学生工”事件，此前已一再曝出。此类案例，每每都会有不同的呈现形式和“掩饰性措辞”，比如说“顶岗实习”“勤工俭学”等等。而这一次，西安技师学院在回应质疑时，也极力将“组织学生免费打工”说成是“社会实践”“夏令营”和“工学交替
条件筛选
