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高标准推进文旅深度融合
党的十九届五中全会提出“推动文化和旅游融合发展”。推进社会主义文化强国建设，必须高标准深化文旅融合，把文旅产业打造成“近者悦，远者来”的绿色产业、朝阳产业，更好满足人民群众精神需求，凝聚精神力量。近年来，厦门在高标准推进文旅融合方面作出了积极的努力，也取得了明显的成效。 树牢“以文促旅、以旅彰文”理念 文化是旅游的重要资源和灵魂所在，旅游是文化的重要载体和市场，文化和旅游具有天然的耦合性、内在的自洽性。面对人们求新、求奇、求知、求乐的旅游愿望，面对从养眼到补脑、从旁观到体验、从大众到分众的旅游转型，需要开发出更多更好的文旅融合产品。 厦门在推进文旅融合的过
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关于推选2021年中国科学院和中国工程院院士候选人的通知
各分支机构、单位会员 为做好2021年院士候选人推荐（提名）工作，按照《中国科协办公厅关于组织推选2021年中国科学院和中国工程院院士候选人的通知》（科协办发组字〔2021〕2号）、《中国科协推荐（提名）院士候选人工作实施办法（试行）》（科协发组字〔2014〕98号）的有关规定和要求，请各分支机构和单位会员积极组织报送院士候选人。现将有关事项通知如下： 一、推选渠道和名额： （一）推选渠道 1.根据中国科学院、中国工程院有关规定，同一院士候选人可同时通过院士推荐（提名）和中国标准化协会推荐（提名）。 2.中国标准化协会推荐（提名）的院士候选人由协会各分支机构、单位会员推
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中国科学家主持的3项竹炭国际标准发布
近日，浙江农林大学教授张文标主持完成的《通用竹炭ISO21626-1:2020》《燃料用竹炭ISO21626-2:2020》和《净化用竹炭ISO21626-3:2020》3项国际标准，由国际标准化组织（ISO）正式发布。 张文标团队率先在国内外开展竹炭研究。10多年来，张文标曾参加30多项研究项目和课题，发表学术论文50多篇，获省市级以上科技成果奖5项。牵头制定了竹炭国家标准2项、行业标准4项，获国家发明专利6项，填补了国内空白，相关成果获得了国家科学技术进步奖二等奖。帮助企业开发了九大系列近400种竹炭产品，辐射带动产生经济效益50多亿元，带动就业5万多人。 他们的研究成果还为世界尤其是“一带一路”沿线国家提供了技术
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以高标准市场体系促新发展格局形成
市场经济是由市场机制发挥资源配置功能的经济，而市场体系则是市场机制发挥作用的必要条件。党的十九届五中全会将“高标准市场体系基本建成”列入“十四五”时期经济社会发展主要目标并作出一系列部署。当前和今后一个时期，我们要把握“高标准”、瞄准“高质量”，实施高标准市场体系建设行动，不断优化市场体系，改善提升市场环境和质量，为构建新发展格局提供有力支撑。 我们提出加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，就是要使生产、分配、流通、消费更多依托国内市场，通过发挥内需潜力，推动供给与需求在更高层次更高水平上的适配与动态平衡，实现国内大循环的畅通。
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中国电子技术标准化研究院赴中国纺织科学研究院有限公司调研并签订战略合作备忘录
2020年10月9日，电子标准院赵波院长一行赴中国纺织科学研究院有限公司（以下简称“中纺院”）调研交流。赵波院长一行参观了中纺院武清中试基地，与中纺院党委书记、副总经理李鑫等针对智能制造重点标准研制与试验验证、纺织行业标准应用、纺织行业智能制造系统解决方案推广及纺织行业工控安全防护能力贯标推广等方面进行了深入交流，并签订了战略合作备忘录。后续双方将加大合作力度，为纺织行业的智能制造标准研制及系统解决方案推广贡献力量。 电子标准院物联网研究中心、信息安全研究中心、软件工程与评估中心相关同事参加调研。
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坚持首善标准 打赢脱贫攻坚收官战
脱贫攻坚已到了冲刺的关键阶段。习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调，“越到最后越要紧绷这根弦，不能停顿、不能大意、不能放松”，“以更大决心、更强力度推进脱贫攻坚”，“夺取脱贫攻坚战全面胜利，坚决完成这项对中华民族、对人类都具有重大意义的伟业”。这就要求各级领导干部都要提高政治站位，主动担当作为，创新方式方法，补齐问题短板，高质量完成任务，全力支持受援地区如期脱贫。北京市坚持首善标准，多措并举做好对内蒙古的对口帮扶工作。 一是持续强化统筹推动。东西部扶贫协作已形成多层次、多形式、全方位帮扶格局，开创了优势互补、长期合作、聚焦扶贫、实现共赢的良好局面。
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美国教材评价标准的指标和方法
作者简介：翟志峰，华东师范大学教育学部博士研究生；董蓓菲，华东师范大学教育学部教授。上海 200062 内容提要：美国教材评价标准主要由行业组织、地方教育机构和教育咨询机构等发布，彼此之间形成了一个较为完善的教材评价体系。以《优质教材工具》为代表的教材评价标准，积极吸纳并回应教材评价研究中的经验和教训，形成了可靠的评价工具。在教材评价指标方面，通过考察教材中文本内容、案例的选择和学习活动的设计等对教材与课程标准的一致性进行评价；通过考察教材对教和学的支持以评价教材的可用性。在评价方法方面，通过设立评价“关卡”规范评价程序和评分规则，以《证据指南》统一评价人员的
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标准化、信息化、模块化 未来教学什么样
关于教学评价与反思的统计分析 样本简介：浙江师范大学利用自主研制的浙师智慧教师教育平台、开源的Moodle平台等，结合全校1639位来自语、数、英等各专业中小学段的微格教学与诊断开展实践教学改革，构建了基于“标准化、信息化、模块化”的实践教学范式，并通过917位学生关于“微格教学改革与实践教学能力”的调研进行了定量分析。 微格教学作为国际公认有效的教学实践能力提升的途径之一，是教师教育实践体系的重要组成部分。 传统微格教学中，实训内容由授课教师自由选择，往往以某一技能的实训与操练为主，即在课堂上学生轮流模拟教学与相互评析、研讨，缺乏针对各项技能理论阐释这一脚手架，课程
条件筛选
