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西藏市场监管工程系列职称评价新标准出台
日前，自治区人力资源和社会保障厅、自治区市场监督管理局联合发布《西藏自治区市场监管工程系列职称评价标准（试行）》，实现了自治区市场监管工程系列高级职称评价标准“零突破”。 据介绍，此次发布的评价标准针对我区市场监管工程系列质量、计量、特种设备、标准化、食品五大类专业人才分别设置了能力、业绩评价标准。在坚持国家标准的基础上，突出专业技术人员实际操作等履职能力评价，科学设置了破格条件，实行政治品德一票否决。 市场监管工程系列由原质监工程系列和食品工程系列合并而成，全区现有约300余名从业专技人员。但此前无高级职称评价标准，高级以上专技人才较少，难以满足市场监管工
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能力才是评聘教授的硬标准
近日，毕业于华中科技大学的女博士李晟曼一下子火了起来。1994年出生的她，刚刚博士毕业，且没有海外留学经历，便已获聘成为湖南大学材料科学与工程学院副教授。事实上，在湖南还有不少“90后”教授，人们亲切地称之为湖南“90后教授天团”。这其中，有实现器件光电转换，逻辑运算与信息存储功能一体重大突破，出生于1990年的湖南大学材料科学与工程学院李东教授；有因攻克困扰国际数学界“西塔潘”猜想，时年22岁被破格聘为中南大学教授级研究员的刘路；还有1991年出生的中南大学公共管理学院特聘教授刘惠颖…… 特别指出的是，这些“90后”教授绝非单单出现在湖南。曾有机构做了粗略的统计分析，国内
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人社部：教师职称改革评价标准实行师德问题“一票否决”
中新网9月3日电 如何发挥教师职称评价的“指挥棒”作用？人社部专业技术人员管理司副司长胡文忠3日表示，教师职称改革评价标准实行师德问题、学术造假“一票否决”。同时淡化学历、论文、资历等要求，改变片面地将论文、著作数量与职称评审直接挂钩的做法。 教育部今日上午举行第四
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《河南省中小学教师职称评价标准》出台
为客观公正科学地评价中小学(含幼儿园)教师教育教学的能力和水平，9月3日，河南省人社厅公布了《河南省中小学教师职称评价标准》，中小学教师职称晋升实行师德“一票否决制”。 强化教师职业道德考察 新政规定，教师职称评审应坚持以德为先。爱岗敬业，关爱学生，为人师表，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件，强化教师职业道德的考察，实行师德“一票否决制”。 新政适用于河南省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校以及各级教研室、电化教育馆和校外教育机构中从事中小学教育教学、学前教育和教研工作的在职在岗教师。民办中小学校教师可参照本标准参加
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青海将调整优化艰苦边远藏区职称评审标准
新华社西宁6月18日电（记者 李亚光、陈与唐得）青海省近日出台职称制度改革实施意见，明确将调整优化艰苦边远藏区职称评审评价标准，更加注重待评人员的实践经验及履职能力，不再做论文和科研成果的统一要求。 青海省平均海拔4058.4米，农牧人口约占全省总人口的56%。为建立更贴近基层服务工作要求的职称评审机制，进一步激励长期扎根高原、坚守艰苦边远地区的专业技术人才，青海近日出台一系列有针对性的职称制度改革新规。 该实施意见明确将放宽艰苦边远藏区专业技术人才的职称评审条件，除外语、计算机应用能力外，对其论文和科研成果也不再作统一要求，探索以工作总结、调研报告、教案、病历等成果
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评判标准科学：职称制度改革的重点
编者按 党的十九大报告强调：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。”专业技术人才是国家人才队伍的重要组成部分，也是实施创新驱动发展战略的重要依靠力量。2017年1月，中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化职称制度改革的意见》（以下简称《意见》），提出要通过深化职称制度改革，使专业技术人才队伍结构更趋合理，能力素质不断提高。近一年来，改革进展如何？接下来又该采取哪些有针对性的措施？为此，我们特约请人社部相关负责人、专家、地方领导等就此展开三方会谈。 采访嘉宾：人力资源和社会保障部专业技术人员管理司司长 俞家栋 | 中国人民大学劳动人事学院教授、“长江学
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山东下发基层卫生高级职称评价标准 论文科研非硬性规定
近日，山东省人力资源社会保障厅、省卫生计生委联合下发《关于印发山东省基层卫生高级职称评审条件指导标准（试行）的通知》，基层卫生高级职称评价实现“有据可依”。 通知规定，基层卫生高级职称分为医、药、护、技4类，正高级和副高级职称名称分别为：基层主任医师、基层副主任医师；基层主任药师、基层副主任药师；基层主任护师、基层副主任护师；基层主任技师、基层副主任技师。通知自10月13日起施行，经卫生计生行政部门批准且具有独立法人资格的乡镇、社区及以下卫生计生服务机构中卫生专业技术人员，按照规定完成继续医学教育培训，并在上级医疗卫生机构进修时间累计6个月以上，任现职以来，近
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