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数据安全能力标准及测评技术与应用成果鉴定会召开
2020年8月16日上午，中国电子学会在北京市组织了由中国电子技术标准化研究院牵头，西安电子科技大学、阿里巴巴、中国移动、华为等多家单位参与的“数据安全能力标准及测评技术与应用”科技成果鉴定会。鉴定委员会专家由沈昌祥院士、王恩东院士、陆军院士等9位委员组成。中国电子学会张宏图书记和中国电子技术标准化研究院程多福副院长出席会议。 鉴定委员会听取了项目组的研制报告、技术报告、应用情况以及经济效益和社会效益分析报告，观看了数据安全评估平台演示，审阅了查新报告、测试报告和资料审查报告。经认真讨论，鉴定委员会专家一致认为，项目研制周期长，技术协调难度大，创新性强，主导多项
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李晓蕾：改革开放40年课程标准研究回顾与展望
作者简介：李晓蕾，北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心，北京 100036 李晓蕾，1981年生，女，北京人，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心助理研究员，博士，主要从事课程与教学论、基础教育课程与教学改革研究。 内容提要：改革开放40年来，我国关于课程标准的研究成果丰硕、发展迅速。课标的研制与推行，坚定了“学生主体”这一基本价值立场，释放了教师教学的专业自主权，令“自主、合作、探究”学习的概念深入人心。在研究者面向实践自觉展开的一系列反思总结与思想交锋中，人们对课标的观察视角与研究内容不断深化扩展，对课标的认识解读逐渐深入到科学理性层次，并丰富了对教学理论与
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中国英语能力标准接轨国际考试
本报北京1月21日电 （记者赵婀娜）近日，教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布雅思、普思考试与中国英语能力等级量表的对接研究结果，标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨。 中国英语能力等级量表是首个面向中国学习者的英语能力标准，将中国学习者的英语能力从低到高划分为“基
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我国英语能力标准与雅思对接
北京日报讯（记者 任敏）昨天，教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布中国英语能力等级量表与英国英语考试雅思、普思考试的对接研究结果。今后，中国英语能力等级量表的四级到八级分别对应于雅思4.5分到8分。基于量表，我国正在研发高等教育阶段的中国英语能力等级考试。 去年4月，《中国英语能力等级量表》（简称CSE）对外发布，这是首个面向中国学习者的英语能力标准，根据中国英语学习者和使用者的英语语言能力从低到高分为一至九个等级，归为基
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中国英语语言能力标准将与国际考试接轨
1月15日，教育部考试中心与英国文化教育协会联合发布中国英语能力等级量表与雅思、普思考试对接研究结果，这标志着中国英语语言能力标准与国际考试接轨。 “我们希望通过此项研究，树立语言测试与中国英语能力等级量表对接的研究规范，促进我国外语测试领域研究的发展，传递效度验证重要性的理念，推动我国语言测试改革。”教育部考试中心副主任于涵表示，此研究也体现中国英语能力等级量表的应用价值，让中国外语语言能力标准得到国际认可，为语言教育领域贡献中国智慧。 推动国内外考试对接，实现“量同衡” 此次发布的对接结果除将两类考试的听力、阅读、口语、写作每个考试单项分别与量表对接，还
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信息化和软件服务业司参加山东省云服务能力标准宣贯会
2018年9月12日，山东省云服务能力标准宣贯会在济南召开。工业和信息化部信息化和软件服务业司、山东省经济和信息化委员会，山东省各地市经信委、当地信息技术服务企业和用户单位代表150多人参加了会议。 会议介绍了信息技术服务标准（ITSS）研制推广情况，对IT服务产业发展调研报告、ITSS整体架构变迁、云服务能力评估标准等内容进行了解读。 下一步，部信息化和软件服务业司将继续紧密结合产业发展态势，加快制定关键急需标准，持续完善ITSS标准体系，加大宣贯应用力度，积极参与国际标准化工作，推动信息技术服务业迈上新的台阶。
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“一带一路”催动人才需求启德关注国际化人才能力标准
原标题：“一带一路”催动人才需求启德关注国际化人才能力标准 “一带一路”进程中，越来越多的企业进入世界舞台。广阔的海外市场带来更多机遇，同时也对企业提出更高的要求。储备高质量人才成为企业当务之急，能够进行跨文化交流与沟通的新型国际化人才日益受到青睐。 在此背景下，启德教育近日发布了“启德国际人才能力模型”，基于国际教育和人生规划的角度，提出了在全球化进程中，成长为国际化人才所需要培养的七大能力模块：学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思考辨析能力、领导力、跨文化适应力和就业竞争力，并同步推出了测评系统——“启德国际人才能力测评系统”。 据悉，第39届启德国
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冯立国 刘颖：开放大学教师教学能力标准研究
作者简介：冯立国，助理研究员，国家开放大学教师发展中心主任(北京 100039)。 刘颖，讲师，国家开放大学教师发展中心(北京 100039)。 内容提要：在广播电视大学转型、开放大学建设的进程中，提高教学质量是工作核心，师资队伍建设是提高教学质量的关键，教师的素质与能力是师资队伍建设的基
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