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从教学大纲迈向课程标准后职教如何变化
2017年教育部启动了中职公共基础课程标准研制工作，经过两年多的研制工作，于2019年10月正式印发《中等职业学校公共基础课程方案》，思想政治、语文、历史、数学等10门公共基础课程标准陆续发布。这距2009年教育部颁发中等职业学校公共基础课程教学大纲已有10年之久，从“教学大纲”到“课程标准”，并不是简单的概念变化，其蕴含的核心理念，教育观、课程观、质量观都发生了根本性的变化，理解其内涵及意义是新课程标准落地实施的关键所在。 教育观：从学科本位走向学生发展 从专业人才培养方案的具体内容及要求来看，公共基础课程占整个课程体系课时总量的三分之一，是职业教育人才培养的主阵地，承
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基于课程标准的中高考命题改革思路与途径
摘 要：考试内容与命题改革是落实考试与评价理念的关键环节。当前，我国中高考改革已从考试形式改革逐步过渡到深化以素养和能力为核心的考试内容改革。中高考命题改革作为撬动考试内容改革的重要杠杆，应由基于考试大纲的命题转变为基于课程标准的命题。开展基于课程标准的命题，要依据课程标准明确考查目标、确定考试内容和范围，构建基于课程标准的考试框架；并据此编制多维细目表，建立课程标准与题目间的有效关联。在试题情境上，要划分各学科清晰的测试情境，寻找并建立其与学科素养或能力的契合点，加强试题的可视化设计，有效考查学生的核心素养和关键能力。 关键词：课程标准；考试内容；中高
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教育部颁布中职三科课程标准 增设72学时历史课程
中新网2月27日电 据教育部网站消息，近期，教育部颁布中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准，增设历史课程，完善课程设置，优化结构体例，填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白。 教育部表示，将依据课程标准统一组织编写教材，各地要组织开展课程标准培训，推进中职三科教育教学改革。 教育部教材局负责人在答记者问时表示，中职三科课程标准主要变化有三方面。一是调整课程名称并优化结构。将“德育”的课程名称调整为“思想政治”，与普通高中保持一致，将原来必修的“经济政治与社会”“职业生涯规划”“职业道德与法律”“哲学与人生”和选修的“心理健康”调整为
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教育部首次颁布中职三科课程标准
为贯彻党的十九大精神、全国教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，进一步深化中等职业学校课程改革，提升教育质量，近期，教育部颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准（以下简称“中职三科课程标准”）。 中职三科课程标准坚持社会主义办学方向，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，强化育人功能，增设了历史课程，完善了课程设置，优化了结构体例，填补了我国中等职业教育长期以来有教学大纲无课程标准的空白，具有基础性和战略性意义。中职三科课程标准研制的总体思路是什么？规定了哪些内容？对于中职教育有怎样的意义？对此，教育部教材局负责人进行了解读。 填补空白
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教育部教材局负责人就颁布中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准答记者问
准确把握中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准 大力推进教育教学改革 ——教育部教材局负责人就颁布中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准答记者问 近期，教育部颁布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准（以下简称中职三科课程标准）。教育部教材局负责人就相关问题回答了记者提问。 1.请介绍一下研制中职三科课程标准的背景和意义？ 答：一是落实立德树人根本任务的需要。党的十八大、十九大和全国教育大会都明确提出要落实立德树人根本任务，要求课程必须充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，
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以课程标准引领中职公共基础课改革
中职课程标准的颁布实施，填补了国家职业教育教学标准的空白，标志着我国中等职业教育公共基础课正式由教学大纲阶段过渡到课程标准阶段。 2019年12月，教育部颁布实施首批中等职业学校数学、信息技术、物理、化学和体育与健康课程标准，并将陆续颁布实施思政、语文等另外五门公共基础课课程标准。与原有中等职业学校公共基础课教学大纲强调知识技能的掌握、注重教师的传授不同，课程标准更加关注学生核心素养的养成，更加注重学生的学习。五门中职课程标准的颁布实施，标志着我国中等职业教育公共基础课正式由教学大纲阶段过渡到课程标准阶段。 完善标准体系，推进职业院校“三教”改革 《国家职业教育
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教育部发布中等职业学校5门公共基础课课程标准
新华社北京1月20日电 记者20日从教育部获悉，教育部近日发布了中等职业学校数学、信息技术、体育与健康、物理、化学等5门公共基础课课程标准。新课标确定了中职公共基础课程核心素养和课程目标，明确了课程内容和学业质量要求。 据悉，教育部自2017年启动中职公共基础课课程标准研制工作，并于2019年10月印发《中等职业学校公共基础课程方案》。方案规定，中等职业学校公共基础课分为必修课程、限定选修课程和任意选修课程。必修课程包括思想政治、语文、历史、数学、外语、信息技术、体育与健康、艺术，物理、化学为相关专业的必修课程。此次发布的是其中5门课程标准，另外5门将于近期陆续发布。 教育
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李晓蕾：改革开放40年课程标准研究回顾与展望
作者简介：李晓蕾，北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心，北京 100036 李晓蕾，1981年生，女，北京人，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心助理研究员，博士，主要从事课程与教学论、基础教育课程与教学改革研究。 内容提要：改革开放40年来，我国关于课程标准的研究成果丰硕、发展迅速。课标的研制与推行，坚定了“学生主体”这一基本价值立场，释放了教师教学的专业自主权，令“自主、合作、探究”学习的概念深入人心。在研究者面向实践自觉展开的一系列反思总结与思想交锋中，人们对课标的观察视角与研究内容不断深化扩展，对课标的认识解读逐渐深入到科学理性层次，并丰富了对教学理论与
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教育部：普通高中新增德语法语西班牙语等3个课程标准
中新网6月20日电 教育部20日上午举行新闻发布会，解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》。教育部教材局对普通高中课程方案、课程标准及教材的修订情况进行介绍称，在课程标准修订情况方面，修订了语文等学科17个课程标准，新研制德语、法语和西班牙语3个课程标准，共计20个课程标准。 教育部教材局指出，为落实中央关于立德树人要求，进一步深化基础教育课程改革，教育部组织专家对普通高中课程方案和课程标准进行修订，统编语文、历史、思想政治三科教材，修订其他非统编学科教材，情况如下。 一、课程方案修订情况 一是进一步明确了普通高中教育的定位。针对长期以来存
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学业质量标准：思政课标落地的关键
新修订的《普通高中思想政治课程标准》（2017年版）的一大亮点是增加了“学业质量”部分，制定了思想政治学科学业质量标准。“学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画”，同时“思想政治学科学业质量是阶段性评价、学业水平合格性考试和学业水平等级性考试命题的重要依据”，可见学业质量标准是一条贯穿学科课程目标、课程内容、学科教学和评价的内在逻辑红线，充分发挥学业质量标准的作用对深化课程改革具有重要意义。 具体而言，主要表现在三个方面：一是实现了“为什么教（目标）”和“教什么（内容）”的有机统一，使课标更具指导性；
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